2.2 Многоуровневый личностный опросник (МЛО) «Адаптивность»
2.3 Экспресс-методика «Прогноз»
2.4 Опросник нервно-психической напряженности (НПН)
2.5 Опросник нервно-психической адаптации (НПА)
2.6 Шкала астенических состояний (ШАС)
2.7 Уровень невротизации и психопатизации (УНП)
2.8 Шкала нейротизма (личностный опросник Айзенка)
Методика «Сопровождение» разработана в 1991 г. Б. В. Овчинниковым М. М. Решетниковым, С. В. Чермяниным. Опросник применяется в процедурах диспансеризации и направлен на выявление лиц с дезадаптационными нарушениями (в том числе и пограничных нервно-психических расстройств), не достигших нозологического уровня.
Диагностические вопросы заимствованы из опросников, приведенных в монографиях А. И. Вейна, В. Л. Марищука, К. К. Платонова, а так же опросников СМИЛ и 16-ФЛО.
Методика содержит 60 вопросов (приложение 10), направленных на выявление нарушений в коммуникативной, деятельностной и психосоматической сферах пациентов. На предлагаемые вопросы пациент может дать один из 4 вариантов ответа: «Совершенно верно», «Верно», «Пожалуй, так», «Нет, это совсем не так». Ответы заносятся в регистрационный бланк (приложение 10).
При обработке результатов определяется суммарный балл в каждой сфере: коммуникативной, деятельностной, психосоматической, а также интегральная оценка по всему опроснику.
«Ключи» к опроснику «Сопровождение».
Коммуникативная сфера: 1, 4, 8, 9, 10, 13, 14, 19, 22, 26, 29, 31, 32, 33, 39, 40, 45, 48, 52, 55.
Деятельностная сфера: 2, 5, 15, 16, 20, 23, 27, 28, 34, 35, 36, 41, 42, 46, 49, 51, 53, 56, 58, 59.
Психосоматические проявления: 3, 6, 7, 11,12, 17, 18, 21, 24, 25, 30, 37, 38, 43, 44, 47, 50, 54, 57, 60.
За каждый ответ «Совершенно верно» ставится 3 балла, за ответ «Верно» 2 балла, «Пожалуй, так» 1 балл, «Нет, это совсем не так» 0 баллов.
Суммарный балл по каждой зоне, а также интегральная оценка по всему опроснику переводятся в стены (приложение 10).
Многоуровневый личностный опросник (МЛО) «Адаптивность» разработан А. Г. Маклаковым и С. В. Чермяниным (1993). Предназначен для изучения адаптивных возможностей индивида на основе оценки некоторых психофизиологических и социально-психологических характеристик, отражающих интегральные особенности психического и социального развития. Опросник принят в качестве стандартизированной методики и рекомендуется к использованию для решения задач профессионального психологического отбора, психологического сопровождения учебной и профессиональной деятельности.
Результаты тестирования по МЛО могут быть интерпретированы от простейших суждений («годен — не годен») до подробной личностной характеристики.
Теоретической основой теста является представление об адаптации, как о постоянном процессе активного приспособления индивида к условиям социальной среды, затрагивающего все уровни функционирования человека. Эффективность адаптации в значительной степени зависит как от генетически обусловленных свойств нервной системы, так и от условий воспитания, усвоенных стереотипов поведения, адекватности самооценки индивида. Искаженное или недостаточно развитое представление о себе ведет к нарушению адаптации, что может сопровождаться повышенной конфликтностью, непониманием своей социальной роли, ухудшением состояния здоровья. Случаи глубокого нарушения адаптации могут приводить к развитию болезней, срывам в учебной, профессиональной деятельности, антисоциальным поступкам. Процесс адаптации чрезвычайно динамичен. Его успех во многом зависит от целого ряда объективных и субъективных условий, функционального состояния, социального опыта, жизненной установки и др. Каждый человек по-разному относится к одним и тем же событиям, а один и тот же воздействующий стимул у разных людей может вызвать различную ответную реакцию. Можно выделить некоторый интервал ответных реакций индивида, который будет соответствовать представлению о психической норме, а также можно определить некоторый «интервал» отношений человека к тому или иному явлению, касающихся, прежде всего категорий общечеловеческих ценностей, не выходящий за рамки общепринятых моральных норм. Степень соответствие этому «интервалу» психической и социально-нравственной нормативности и обеспечивает эффективность процесса социально-психологической адаптации, определяет личностный адаптационный потенциал (ЛАП), являющейся важнейшей интегративной характеристикой психического развития. Характеристику личностного потенциала адаптации можно получить, оценив поведенческую регуляцию, коммуникативные способности и уровень моральной нормативности.
Поведенческая регуляция (ПР) — это понятие характеризующее способность человека регулировать своё взаимодействие со средой деятельности. Основными элементами поведенческой регуляции являются: самооценка, уровень нервно-психической устойчивости, а также наличие социального одобрения (социальной поддержки) со стороны окружающих людей. Все выделенные структурные элементы не являются первоосновой регуляции поведения. Они лишь отражают соотношение потребностей, мотивов, эмоционального фона настроения, самосознания, «Я-концепции» и др. Система регуляции — это сложное, иерархическое образование, а интеграция всех её уровней в единый комплекс и обеспечивает устойчивость процесса регуляции поведения.
Коммуникативные качества (коммуникативный потенциал — КП) является следующей составляющей личностного адаптационного потенциала (ЛАП). Поскольку человек практически всегда находится в социальном окружении, его деятельность сопряжена с умением построить отношения с другими людьми. Коммуникативные возможности (или умение достигнуть контакта и взаимопонимания с окружающими) у каждого человека различны. Они определяются наличием опыта и потребности общения, а также уровнем конфликтности.
Моральная нормативность (МН) обеспечивает способность адекватно воспринимать индивидом предлагаемую для него определённую социальную роль. В данном тесте вопросы, характеризующие уровень моральной нормативности индивида, отражают два основных компонента процесса социализации: восприятие морально-нравственных норм проведения и отношение к требованиям непосредственного социального окружения.
Многоуровневый личностный опросник (МЛО) «Адаптивность» состоит из 165 вопросов (приложение 11) и имеет 4-е структурных уровня, что позволяет получить информацию различного объёма и характера.
Шкалы 1-го уровня являются самостоятельными и соответствуют базовым шкалам СМИЛ (MMPI), позволяют получить типологические характеристики личности, определить акцентуации характера.
Шкалы 2-го уровня соответствуют шкалам опросника ДАН («Дезадаптационные нарушения»), предназначенного для выявления дезадаптационных нарушений преимущественно астенических и психотических реакций и состояний.
Шкалы 3-го уровня: поведенческая регуляция (ПР}, коммуникативный потенциал (КП) и моральная нормативность (МН).
Шкала 4-го уровня — личностный адаптационный потенциал (ЛАП).
На каждый вопрос теста пациент должен отвечать «да» или «нет». Поэтому при обработке результатов учитывается количество ответов совпавших с «ключом». Каждое совпадение ответа с «ключом» оценивается в один балл.
Для решения задач профконсультирования достаточно использовать характеристики 3-го и 4-го уровней. Обработку результатов целесообразно начинать с 3-го уровня. Для этого необходимо иметь четыре набора «ключей», соответствующих шкалам: достоверность, поведенческая регуляция (ПР), коммуникативный потенциал (КП), моральная нормативность (МН).
|
Шкалы
|
«Да»
|
«Нет»
|
|
Достоверность
|
|
1, 10, 11, 19, 31, 51, 69, 78, 92, 101, 116, 128, 138, 148.
|
|
Поведенческая регуляция (ПР)
|
4, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 28, 29, 30, 37, 39, 40, 41, 47, 57, 60, 63, 65, 67, 68, 70, 71, 73, 80, 82, 83, 84, 86, 89, 94, 95, 96, 98, 102, 103, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 117, 118, 119, 120, 122, 123, 124, 127, 129, 131, 135, 136, 137, 139, 143, 146, 149, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 161, 162.
|
2, 3, 5, 23, 25, 32, 38, 44, 45, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 75, 87, 105, 127, 132, 134, 140.
|
|
Коммуникативный потенциал (КП)
|
9, 24, 27, 33, 43, 46, 61, 64, 81, 88, 90, 99, 104, 106, 114, 121, 126, 133, 142, 151, 152.
|
26, 34, 35, 48, 74, 85, 107, 130, 144, 147, 159.
|
|
Моральная нормативность (МП)
|
14, 22, 36, 42, 50, 56, 59, 72, 77, 79, 91, 93, 125, 141, 145, 150, 164, 165.
|
13, 76, 97, 100, 160, 163.
|
|
Личностный адаптационный потенциал {ЛАП)
|
4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 24, 27, 28, 29, 30, 33, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 46, 47, 50, 56, 57, 59, 60, 61, 63, 64, 65, 67, 68, 70, 71, 72, 73, 77, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 86, 88, 89, 90, 91, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 102, 103, 104, 106, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 129, 131, 133, 135, 136, 137, 139, 141, 142, 143, 145, 146, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 161, 162, 164, 165.
|
2, 3, 5, 13, 23, 25, 26, 32, 34, 35, 38, 44, 45, 48, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 74, 75, 76, 85, 87, 97, 100, 105, 107, 130, 132, 134, 140, 144, 147, 159, 160, 163.
|
Шкала достоверности, оценивает степень объективности ответов. В случае если общее количество баллов по данной шкале превышает 10 баллов, то полученные результаты целесообразно считать необъективными, вследствие стремления пациента как можно «больше» соответствовать социально желаемому личностному типу.
«Сырые» баллы шкал «поведенческая регуляция», «коммуникативный потенциал», «моральная нормативность» суммируются, что соответствует значению шкалы 4-го уровня — «Личностный потенциал социально-психологической адаптации» (ЛАП).
Полученные значения 3-го уровня переводятся по таблице в стены, группа развития адаптационных способностей определяется по шкале 4-го уровня, значения которой также переводятся в стены (приложение 11).
|
Наименование шкалы
|
Интерпретация низких значений (в стенах)
|
Интерпретация высоких значений (в стенах)
|
|
ПР
|
низкий уровень поведенческой регуляции, определённая склонность к нервно-психическим срывам, отсутствие адекватности самооценки и адекватного восприятия действительности.
|
высокий уровень нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции, высокая адекватная самооценка, адекватное восприятие действительности.
|
|
КП
|
низкий уровень коммуникативных способностей, затруднение в построении контактов с окружающими, проявление агрессивности, повышенная конфликтность.
|
высокий уровень коммуникативных способностей, быстрое становление контактов с окружающими, не конфликтность.
|
|
МН
|
низкий уровень социализации, неадекватная оценка своего места и роли в коллективе, отсутствие стремления соблюдать общепринятые нормы поведения.
|
высокий уровень социализации, адекватная оценка своей роли в коллективе, ориентация на соблюдение общепринятых норм поведения.
|
|
Группа
|
Интерпретация
|
|
1-2
|
Группа хороших адаптационных способностей. Лица той группы легко адаптируются к новым условиям деятельности, быстро «входят» в новый коллектив, достаточно легко и адекватно ориентируются в ситуации, быстро вырабатывают стратегию своего поведения и социализации. Как правило, не конфликтны, обладают высокой эмоциональной устойчивостью. Функциональное состояние лиц этой группы в период адаптации остаётся в пределах нормы, работоспособность сохраняется.
|
|
3
|
Группа удовлетворительной адаптации. Большинство лиц этой группы обладают признаками различных акцентуаций, которые в привычных условиях частично компенсированы и могут проявляться при смене деятельности. Поэтому успех адаптации во многом зависит от внешних условий среды. Эти лица, как правило, обладают невысокой эмоциональной устойчивостью. Процесс социализации осложнён, возможны асоциальные срывы, проявление агрессивности и конфликтности. Функциональное состояние в начальные этапы адаптации может быть нарушено. Лица этой группы требуют постоянного контроля.
|
|
4
|
Группа сниженной адаптации. Эта группа обладает признаками явных акцентуаций характера и некоторыми признаками психопатий, а психическое состояние можно охарактеризовать как пограничное. Процесс адаптации протекает тяжело. Возможны нервно-психические срывы, длительные нарушения функционального состояния. Лица этой группы обладают низкой нервно-психической устойчивостью, конфликтны, могут допускать делинквентные поступки.
|
Шкалы 2-го уровня соответствуют шкалам опросника ДАН («Дезадаптационные нарушения»). Опросник ДАН включает в себя 77 вопросов и имеет 3 шкалы (приложение 11):
Обработку результатов следует начинать со шкал: «Астенические реакции» и «Психотические реакции». Для этого необходимо иметь 2 набора «ключей», соответствующих шкалам АС и ПС, каждое совпадение с «ключом» оценивается в один балл.
|
Шкалы
|
«Да»
|
«Нет»
|
|
Астенические реакции и состояния (шкала АС)
|
6, 7, 12, 13, 14, 18, 27, 31, 32, 33, 34, 37, 41, 43, 46, 48, 49, 51, 52, 53, 55, 57, 58, 59, 60, 61, 63, 64, 71, 72, 73, 74.
|
1, 2, 9, 11, 21, 25, 26, 30, 38, 42, 67.
|
|
Психотические реакции и состояния (шкала ПС)
|
3, 4, 5, 8, 10, 15, 17, 19, 20, 22, 23, 24, 28, 29, 35, 36, 39, 40, 44, 45, 47, 50, 54, 56, 65, 66, 68, 69, 70, 76, 77.
|
16, 62, 75.
|
|
Интегративная оценка «Дезадаптационные нарушения» (шкала ДАН)
|
3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 76, 77.
|
1, 2, 9, 11, 16, 21, 25, 26, 30, 38, 42, 62, 67, 75.
|
Для астенических реакций и состояний в большей степени характерно ухудшение сна, снижение аппетита, отсутствие мотивации к профессиональной деятельности, низкая толерантность к неблагоприятным факторам труда, высокий уровень тревожности, ипохондрическая фиксация. Для психотических реакций типичны высокий уровень нервно-психического напряжения, агрессивность, ухудшение межличностных контактов, нарушение морально-нравственной ориентации, явления аффективного возбуждения и торможения.
«Сырые» баллы шкал АС и ПС суммируются, и эти значения соответствуют интегральной оценке — «Дезадаптационные нарушения» (ДАН).
Полученные «сырые» значения шкал АС, ПС и ДАН переводятся в стены (приложение 11). Выраженность дезадаптационных нарушений, необходимые мероприятия коррекции функционального состояния организма, краткая интерпретация основных астенических и психотических проявлений представлены в приложении 11.
Методика ДАН может использоваться самостоятельно или в общем контексте МЛО «Адаптивность».
Для осуществления углубленного психологического изучения (выявления акцентуаций характера) и выбора методов индивидуальной комплексной психологической коррекции необходимо провести обработку шкал 1-го уровня, которые аналогичны базовым шкалам СМИЛ (MMPI). Подсчитывается количество совпадений с «ключом» по каждой шкале.
|
Шкалы
|
«Да»
|
«Нет»
|
|
L
|
|
1, 10, 31, 69, 78, 92, 101, 116, 128, 148.
|
|
F
|
4, 8, 11, 18, 20, 22, 37, 41, 47, 60, 72, 82, 84, 86, 91, 96, 98, 103, 115, 153.
|
2, 25, 43, 44, 53.
|
|
К
|
35.
|
15, 46, 48, 64, 73, 90, 102, 151.
|
|
Hs
|
17, 67.
|
2, 3, 5, 23, 38, 53, 55, 58, 62, 75, 93.
|
|
D
|
16, 17, 30, 39, 46.
|
5, 14, 23, 26, 27, 32, 34, 50, 52, 53, 54, 55, 67, 68, 77, 102.
|
|
Hy
|
11, 17, 20, 21, 28, 65, 67.
|
2, 3, 23, 33, 38, 42, 45, 48, 53, 58, 61, 62, 64, 75, 88, 90, 95, 97, 99.
|
|
Pd
|
6, 8, 11, 12, 14, 41, 42, 56, 72, 81, 82, 91, 114.
|
13, 35, 45, 48, 55, 79, 90, 97, 100, 102.
|
|
Mf
|
63, 66, 73.
|
9, 43, 50, 74, 86, 87.
|
|
Pa
|
4, 7, 8, 10, 18, 39, 43, 46, 48, 98, 104, 125, 150, 152.
|
33, 42, 84, 137, 145, 155.
|
|
Pt
|
7, 10, 11, 16, 28, 30, 37, 41, 67, 73, 80, 88, 103, 104, 110, 117, 120, 122, 123.
|
2, 52.
|
|
Sc
|
4, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 16, 21, 24, 36, 39, 56, 60, 63, 70, 80, 89, 98, 103, 105, 106, 108, 111, 119, 123, 124.
|
13, 38, 44, 66, 107.
|
|
Ma
|
6, 7, 27, 36, 42, 49, 56, 59, 76, 77, 80, 89, 90, 93, 95.
|
40, 43, 64, 96.
|
|
Si
|
64, 85, 126, 160, 163.
|
12, 49, 90, 74, 144, 147, 159.
|
Затем «сырое» значение переводится в Т-баллы, в соответствии с правилами перевода шкал СМИЛ (приложение 11).
Особенностью перевода является то, что к «сырым» показателям отдельных шкал прибавляются, с учётом коэффициента, значения шкалы K (коррекция), после чего только осуществляется перевод в Т-баллы.
В тех случаях, когда значение по шкале L (шкала достоверности) превышает 70 Т-ед., полученные данные следует расценивать как недостоверные, ввиду неискренних ответов пациента на вопросы МЛО, и интерпретация по остальным всем шкалам не производится.
При значениях изучаемых показателей в пределах 71-80 Т-ед. можно утверждать о наличии определенных личностных акцентуаций. Превышение изучаемых показателей по шкалам более 81 Т-ед. свидетельствует о наличии выраженных акцентуаций характера. При 90 и более Т-ед. показана обязательная консультация психиатра (психоневролога).
Шкала достоверности (L). Включает те утверждения, которые выявляют тенденцию представлять себя в более выгодном свете, продемонстрировать очень строгое соблюдение правил. Высокие показатели по данной шкале (70 Т и выше) указывают на умышленное стремление приукрасить себя, отрицая наличия в своем поведении слабостей, присущих любому человеку.
Шкала надежности (F). Высокие показатели (70 Т и выше) свидетельствуют об излишней самокритичности. Тенденции к преувеличению существующих проблем, стремление подчеркнуть дефекты своего характера. Признаки отсутствия гармонии и психологического комфорта. Признаки защитных реакций: возможно, неосознанная попытка изобразить другое (выдуманное) лицо, а не свои личностные особенности. Повышенные значения по данной шкале, возможно, являются следствием излишней взволнованности при проведении процедур обследования.
Шкала коррекции (К). Тенденция к искажению результатов обследования, что связано с чрезмерной осторожностью, высоким самоконтролем в ходе обследования и (или) желанием показать себя «в лучшем свете». Также возможен неосознанный контроль поведения.
Экспресс-методика «Прогноз» была разработана в 1986 г. в ВМедА им. С. М. Кирова Ю. А. Барановым, предназначена для первоначального ориентировочного выявления лиц с признаками нервно-психической неустойчивости. Она позволяет выявить отдельные предболезненые признаки личностных нарушений, а также оценить вероятность их развития и проявлений в поведении и деятельности человека. Методика широко используется в интересах профконсультации и профотбора.
Методика содержит 84 вопроса (утверждения) (приложение 12), на каждый из которых предлагается ответить «да» или «нет». Результаты анкетирования выражаются количественными показателями в баллах, на основании которых выноситься заключение об уровне нервно-психической устойчивости. Обработка данных производится с помощью «ключей», начиная со шкалы искренности, которая используется для оценки достоверности ответов. Подсчитывается количество минусов, соответствующих данной шкале. Если по шкале искренности отмечено более 10 баллов, то использовать полученные данные в анализе не рекомендуется, а причины неискренности следует выяснить в процессе беседы.
|
Наименование шкалы
|
Содержание ответов
|
Порядковые номера высказываний, соответствующих шкале
|
|
Шкала искренности
|
Нет ( – )
|
1, 4, 6, 8, 9, 11, 16, 17, 18, 22, 25, 31, 34, 36, 43.
|
|
Шкала нервно-психической неустойчивости
|
Да ( + )
|
3, 5, 7, 10, 15, 20, 26, 27, 29, 32, 35, 37, 40, 41, 42, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 56, 57, 59, 60, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73 ,74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84.
|
|
Нет ( – )
|
2, 12, 13, 14, 19, 21, 23, 24, 28, 30, 33, 38, 39, 46, 54, 55, 58, 61, 68.
|
Показатели по шкале нервно-психической неустойчивости получают суммированием количества плюсов для положительных ответов и количества минусов для отрицательных ответов. Далее полученные «сырые» значения переводятся в стены, и определяется уровень нервно-психической неустойчивости по данным анкеты «Прогноз» (приложение 12). Анализ отдельных ответов позволяет уточнить особенности поведения и состояния психической деятельности человека в различных ситуациях.
Лицам, у которых уровень НПУ равен 1-2 стенам, показана консультация у психоневролога (психиатра).
С лицами, у которых уровень НПУ равен 3-4 стенам, необходимо осуществлять мероприятия медико-психологической коррекции.
Опросник предложен Т. А. Немчиным. Представляет собой перечень признаков нервно-психического напряжения, составленный по данным клинико-психологического наблюдения и содержит 30 основных характеристик этого состояния, разделенных на три степени выраженности (приложение 13).
Подсчет баллов производится путем их суммирования, при этом за отметку (+), поставленную против пункта «а», начисляется 1 балл, против пункта «б» — 2 балла и против пункта «в» — 3 балла. Минимальное количество баллов, которое можно набрать, равно 30, а максимальное — 90. Диапазон слабого, или «детензивного», нервно-психического напряжения располагается в промежутке от 30 до 50 баллов, умеренного, или «интенсивного», — от 51 до 70 баллов и чрезмерного или «экстенсивного», — от 71 до 90 баллов.
Для проведения уровневой оценки психического состояния используется разработанный в Психоневрологическом научно-исследовательском институте им. В. М. Бехтерева «Тест нервно-психической адаптации» (И. Н. Гурвич, 1992). Этот тест направлен на выявление у пациентов одной из 5 выделяемых в настоящее время (Б. С. Фролов, 1982) групп психического здоровья:
Текст опросника состоит из 26 утверждений, которые необходимо продолжить одним из четырех представленных вариантов, каждому варианту соответствует определенный балл (приложение 14).
Выполнение теста «Нервно-психическая адаптация» занимает не более 10-15 минут. Обработка бланка сводится к подсчету общей суммы баллов.
Распределение пациентов по группам психического здоровья осуществляется следующим образом:
Шкала астенического состояния, созданная Л. Д. Малковой и адаптированная Т. Г. Чертовой на базе данных клинико-психологических наблюдений и известного опросника MMPI Шкала состоит из 30 пунктов-утверждений, отражающих характеристики астенического состояния (приложение 15).
Суммируются баллы, при этом знак (+), стоящий в графе «нет, неверно» оценивается в 1 балл, в графе «пожалуй, так» — 2 балла, в графе «верно» — 3 балла и в графе «совершенно верно» — 4 балла. Весь диапазон шкалы включает от 30 до 120 баллов. Средняя величина индекса астении равна 37 баллов. От 30 до 50 баллов — «отсутствие астении», от 51 до 75 баллов — «слабая астения», от 76 до 100 баллов — «умеренная астения», от 101 до 120 баллов — «выраженная астения».
Опросник разработан в Ленинградском научно-исследовательском психоневрологическим институте имени В. М. Бехтерева. Предназначен для психологической экспресс-диагностики особенностей личности, характерных для пограничных нервно-психических расстройств и определения степени их выраженности, выявления лиц с высоким риском развития невротических состояний и психосоциальной дезадаптации.
В опроснике сформулированы две основные шкалы (невротизации и психопатизации), каждая из которых включает 40 утверждений (приложение 16). Утверждения шкал чередуются (нечетные — невротизации, четная — психопатизации). Кроме этих шкал, в опросник введена шкала неискренности для суждения об откровенности ответов обследуемого.
С помощью специальных ключей (приложение 16) каждый ответ оценивается диагностическим коэффициентом с положительным или отрицательным знаком. Общей оценкой по каждой шкале является алгебраическая сумма диагностических коэффициентов.
1. Шкала лжи.
Подсчитывается число ответов «не согласен» по пунктам: 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90.
Результаты считаются достоверными, если по шкале лжи набрано 5 или менее баллов.
2. Шкала невротизации.
Оценки по шкале невротизации могут принимать значения от –116 до 105 у мужчин и от –84 до 104 у женщин. Градации оценок (независимо от пола):
Для лиц, имеющих низкий уровень невротизации, могут быть характерны: эмоциональная устойчивость, спокойствие, оптимизм, уверенность в себе, чувство собственного достоинства, инициативность, независимость, социальная активность, легкость в общении, хорошая общая приспособленность.
Лицам, имеющим высокий уровень невротизации, более характерны: эмоциональная возбудимость, тревожность, напряженность, беспокойство, растерянность, раздражительность, склонность к ипохондрической фиксации на неприятных соматических ощущениях, неуверенность в себе, переживание своих личностных недостатков, чувство собственной неполноценности, безынициативность, затрудненность в общении и плохая общая приспособленность.
3. Шкала психопатизации.
Оценки по шкале психопатизации могут принимать значения от –85 до 45 у мужчин и от –93 до 48 у женщин. Градации оценок (независимо от пола):
Для лиц, имеющих низкий уровень психопатизации, могут быть характерны осмотрительность, уступчивость, доброжелательное отношение к людям, ориентированность на мнение окружающих, приверженность к соблюдению общепринятых правил и норм поведения.
Лицам, имеющим высокий уровень психопатизации, более свойственны: тенденция к выходу за рамки общепринятых норм и морали, что может приводить к непредсказуемости поступков и созданию конфликтных ситуаций; холодное отношение к людям, напористость, упрямство в межличностных взаимодействиях.
Данная шкала выделена из опросника Айзенка. Термином нейротизм обозначается эмоциональная возбудимость, стабильность-нестабильность, предрасположенность к психопатологии в эмоциональной сфере, преобладание волевой либо эмоциональной регуляции. Индивид с высоким уровнем нейротизма эмоционально лабилен, характеризуется выраженной чувствительностью и впечатлительностью, склонен к злости и раздражительности.
Шкала нейротизма состоит из 24 вопросов (приложение 17). На каждый вопрос теста необходимо отвечать «да» или «нет». При обработке результатов каждый ответ «да» оценивается в один балл.
|
Численный показатель
|
Интерпретация
|
|
0-2
|
Сверх конкордант
|
|
3-6
|
Конкордант
|
|
7-10
|
Потенциальный конкордант
|
|
11-14
|
Нормостеник
|
|
15-18
|
Потенциальный дискордант
|
|
19-22
|
Дискордант
|
|
23-24
|
Сверх дискордант
|